لكل واحد، «الصعوبة التي تناسبه تمامًا».
ليست قائمة جاهزة تُقدَّم بالترتيب. كل مسألة تُبنى حول الموضع الذي يقف فيه المتعلّم الآن.
المزايا الأساسية مجانية · مشتريات داخل التطبيق
شاشة حقيقية من التطبيق (دوجو الإملاء بالمعداد)
مسائل تُبنى على قدر المستوى
صوابًا كانت الإجابة أو خطأً، فهي تصقل الصورة، ومنها تُبنى المسألة التالية.
في المتناول دائمًا، بفارق قليل
لا سهلة أكثر من اللازم ولا مستحيلة. دائمًا درجةً واحدة فوق ما أنت عليه الآن.
لا حاجة إلى من يقرأ
التطبيق يقرأ الأرقام بصوت عالٍ، فلم يعد الإملاء يحتاج إلى شخص ثانٍ.
مسألةً بعد مسألة، مضبوطة على شخص واحد.
هذا أكثر من تحريك مؤشّر صعوبة. كل إجابة، والمستوى الذي تكشفه، تحدّدان شكل المسألة التالية فعلًا.
القراءة
يقرأ التطبيق مسألة مصنوعة للمستوى الحالي.
الإجابة
يكتب المتعلّم الناتج. والصواب والخطأ كلاهما مفيد.
التقدير
النتيجة تصقل صورة الموضع الذي يقف فيه.
المسألة التالية
وتُبنى التالية بما يوافق ذلك.
ومع كل دورة تنتقل المسائل مع المتعلّم.
ثلاث إجابات صحيحة متتالية فيرتفع المستوى — جلسة حقيقية
درجة إلى أعلى.
ما إن تستقرّ الإجابات الصحيحة حتى تشتدّ المسائل. ولا يقف أحد في مكانه عند المستوى نفسه.
عودة إلى ما يناسب.
لا يعلق أحد في مسائل خارج متناوله: يتراجع المستوى إلى حيث يمكن المحاولة.
هذا هو المستوى الذي نقصده.
في التطبيق: ثلاث إجابات صحيحة متتالية ترفع مستوى، وثلاث خاطئة متتالية تنزل مستوى. واللقب الذي نِلته لا يُسحب أبدًا.
من اليوم الأول، المستوى الصحيح.
أول مرة يفتح فيها أحدهم الدوجو، يجري التطبيق تقييم مستوى بالذكاء الاصطناعي. يقرأ الإجابات، ويقدّر موضع المهارة، ويختار نقطة البداية.
شاشة تقييم المستوى بالذكاء الاصطناعي
ثماني مسائل على الأكثر، وأقلّ إن ظهر المستوى أبكر. ولا حاجة إلى الصعود من أسهل مسألة حتى مستواك.
- من يتدرّب أصلًا يبدأ من حيث تقف مهارته حقًّا
- ومن يبدأ لأول مرة يبدأ من موضع مريح
- واليوم الأول في التطبيق يقع على المستوى الصحيح
دوجو الإملاء بالمعداد، ودوجو الإملاء الذهني.
لكل واحد دوجوه. ويُسجَّل التقدّم والألقاب لكلٍّ على حدة.
دوجو الإملاء بالمعداد
من المحاولة الأولى إلى منصّة البطولة الوطنية.
يغطّي المدى كله: مبتدئون يبدأون الإملاء للتوّ، ومتسابقون يتدرّبون على مقعد في البطولة الوطنية.
لا أحد يصعد سلّمًا ثابتًا. من تستقرّ إجاباته تشتدّ مسائله، ومن يتعثّر تعود إليه المسائل المناسبة. والمحتوى نفسه ينتقل مع المتعلّم.
دوجو الإملاء الذهني
ليس «أسرع» فحسب، بل معداد أعرض في الرأس.
ليس المقصود تسريع القراءة ولا زيادة عدد الأعداد. المهمّ أن يتّسع شيئًا فشيئًا عدد الأرقام التي يستطيع المرء أن يمسكها على معداد رأسه.
لذلك تبقى السرعة وعدد الأعداد في مدى محدّد. وبدل حفظ سلاسل طويلة، الغاية أن يرى المرء كل عدد على المعداد الذهني ويمضي أبعد في عدد الأرقام.
من Beginner إلى Bead Sage.
تُنال الألقاب مع الصعود: ستة عشر لقبًا. واللقب الذي نِلته لا يُسحب أبدًا، ولو أخطأت بعده. وما وضعته يبقى لك.
شاشة قائمة الألقاب
ولو لم يكن في الغرفة معلّم، يمكن التدرّب.
الإملاء بالمعداد والإملاء الذهني يحتاجان إلى من يقرأ الأرقام. وهذا بالضبط ما جعل البدء وحدك في البيت صعبًا. وفي وضع الدوجو يهيّئ التطبيق المسائل ويقرؤها.
تدرّب في البيت
«أريد أن أتدرّب على الإملاء في البيت أيضًا.» لا أحد تطلب منه، ولا انتظار.
الأسابيع التي تسبق المسابقة
«قبل المسابقة أحتاج إلى مزيد من الإملاء الذهني.» كرّر كما تشاء.
داخل الحصة
ليس في المدرسة وحدها: التدرّب على المستوى المناسب، في أي مكان وأي وقت.
غيّر المكان وتابع من حيث وقفت.
تستطيع المدارس أن تمنح كل طالب حسابه. ويُسجَّل التقدّم والمستوى الحالي مع الحساب، فيبقي المعرّف نفسه المدرسة والبيت على وتيرة واحدة.
لا أحد يعيد ضبط عدد الأرقام والصعوبة مع كل تغيير للمكان. المدرسة ← البيت ← المدرسة، والتعلّم لا ينقطع.
الضبط على كل متعلّم الذي لم تبلغه القراءة الجماعية قطّ.
للقراءة على الغرفة كلها قيمتها: الجميع يشتغلون على المسألة نفسها. غير أن في المدرسة طلابًا على مستويات متباعدة.
قراءة واحدة، وثلاث تجارب في الغرفة.
يمكن التحايل: المتقدّمون يحسبون ذهنيًّا، والباقون يأخذون المعداد. ومع ذلك تبقى قراءة مسألة مضبوطة على كل طالب خارج المتناول.
ثلاثون طالبًا، ثلاثون تدريبًا مختلفًا.
في وضع الدوجو يمكن للطلاب الذين يتدرّبون في الغرفة نفسها والوقت نفسه أن ينالوا مسائل مختلفة. وكل طالب يشتغل على إملاء صُنع له.
ولا يضطرّ أحد إلى كتابة مسائل لكل طالب ولا إلى تحريك مؤشّر الصعوبة بلا انقطاع. إجابات كل طالب هي التي تقرّر ما يأتي بعد.
إملاء حتى في حصة ممتلئة أصلًا.
المعداد، والحساب الذهني، والاستعداد للامتحان، والحساب السريع: الحصة العادية ممتلئة أصلًا. وبعض المدارس لا تجد وقتًا كافيًا للإملاء. ثم إن القراءة على الغرفة تشغل المعلّم قارئًا طوال تلك المدة.
ومع وضع الدوجو يؤدّي الطلاب الإملاء بأنفسهم على جهاز لوحي.
ليس بديلًا عن القراءة الجماعية. إنه يسدّ ما تتركه من فراغ: تدريب موجَّه إلى طالب واحد في كل مرة.
ما يلزم في الأساس جهاز لوحي واحد.
لتشغيل وضع الدوجو في المدرسة لا تلزم أجهزة خاصة.
ولا يلزم جهاز لكل طالب. ففي المدارس يمضي كل شيء عبر حساب الطالب، فيتشارك عدة طلاب الجهاز نفسه.
وحتى مع عدد قليل من الأجهزة يمكن أن يتناوب الطلاب عليها.
ما يقدّمه وضع الدوجو
- مسائل تُبنى حول مستوى كل واحد
- المسألة التالية تتعدّل بحسب الصواب والخطأ
- التدرّب دائمًا عند حدّ «ممكن بالكاد»
- في المرة الأولى تقييم مستوى بالذكاء الاصطناعي من 8 مسائل على الأكثر
- المستوى الصحيح من اليوم الأول في التطبيق
- الإملاء بالمعداد يمتدّ من المبتدئ إلى البطولة الوطنية
- الإملاء الذهني يثبّت السرعة وعدد الأعداد ويوسّع عدد الأرقام
- ستة عشر لقبًا، من Beginner إلى Bead Sage
- تدرّب وحدك دون أن يقرأ معلّم أو والد
- يصلح للتدرّب في البيت وللاستعداد للمسابقات
- المدارس تمنح كل طالب حسابه
- يُسجَّل المستوى والتقدّم لكل طالب
- الحساب نفسه يبقي المدرسة والبيت على وتيرة واحدة
- يتشارك عدة طلاب جهازًا لوحيًّا واحدًا
- الاستعمال في المدرسة لا يحتاج إلى أكثر من جهاز لوحي
- التدريب الفردي الذي لم تستطع القراءة الجماعية تقديمه
الإملاء، في متناول كل يوم.
من المحاولة الأولى إلى منصّة البطولة الوطنية. في البيت وفي مدرسة المعداد.
